无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。通过上面的例子，设想一下除去其他因素，归集到一点，主人公后来有所作为，与当初长老、老师的宽容不无关系，可以说是宽容纠正了他们的人生之舵。
宽容需要“海量”，它是一种修养促成的智慧。事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容。如果，长老责罚小和尚以此“杀一儆百”，小和尚可能从此收敛，但很可能不会真正反省。同样，老师对学生的恶作剧一般会大发雷霆继而狠狠批评，但极有可能会挫伤学生的自尊心，泯灭其知耻改过之心。
§学会化解仇恨
化解仇恨的最好方法是：主动向对方示好，解开对方的心结。若能如此，你离圣人的境界便不远了。
小沙弥去担水，回来的路上被蛇咬伤。回到寺院处理好伤口以后，小沙弥找到一根长长的竹竿，准备去打蛇。慧清法师见状，忙过来询问。小沙弥将事情的来龙去脉对慧清法师讲明，法师问事发地点在哪里，小沙弥说在寺院北坡的草地。