生 好！
师 好？好在哪里呢？你说。
生 这段话有力地驳回了智叟的“笑而止之”。
师 嗯，的确驳得很有力，念起来很有劲的。我们来念一念，体会体会好吗？
（学生念“北山愚公长息曰……何苦而不平”几句。）
师 好，就念到这儿。你们感到这段句子写得怎么样？
生 有力！
师 你们找找原因看，为什么会造成有力的感觉？句子组织有什么特点？
生 朗朗上口。
师 嗯，讲得有理。为什么朗朗上口呢？
生 前面一句最后一个字和后面一句第一个字相同。
师 哎。他找到了特点。你们看：汝心之固，固不可彻。后面一个固字顶着前面一个固字。你们知道这样写有什么作用吗？
生 一句顶一句，显得语气加强。
牺 对，下面有没有这样的例子？
生 有。“子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。”