一旦发现孩子和图书建立起了联系，就要保持这种势头：
→当你发现某本书对孩子起到作用了，就要尽力把该系列、该作者或该类别的书都找来试试。
→如果孩子对图书馆茫茫众书的某一本显露出兴趣，马上买下来。对于一个刚刚萌发阅读兴趣的小读者来说，没什么比将他钟爱的新“朋友”还回去更令人沮丧的了。
→不要因为你喜欢青蛙与蟾蜍的故事而你的孩子不喜欢，就很气馁，也许经过一段时间的适应，孩子会慢慢喜欢的。从看建筑设备的图书到看《麦克和他的蒸汽挖土机》（Mike Mulligan and His Steam Shovel）并不需要太久时间。
语言重复的故事书
自闭症的孩子喜欢可预测性。不论是阅读还是根据记忆背一个故事，反复出现的台词会给孩子一种能胜任的感觉。
如果故事中那些反复出现的词语是孩子能应用到真实生活中的语言就更好了。例如：在《三只小猪》的故事中反复出现的“一根汗毛都抓不到、抓不到（Not by the hair on my chinny chin chin）！”，在每天的交谈中不太可能会出现，相比之下，帕特·哈金斯（Pat Hutchins）的《门铃响了》（The Doorbell Rang）里的措辞和情境，使很小的孩子也能联想到自己的真实生活。下面给出使用语言重复的故事书的几个建议：